某某电子商务商城公司欢迎您!

您现在的位置: 主页 > 鲜花资讯 > 浪漫花语 >

部编版语文七年级下册《望岳》教学设计

来源:欧洲杯外围盘口 发布时间:2021-05-29热度:
(此处已添加小法式,请到今日头条客户端检察)点击文末【相识更多】可免费下载教学设计《望岳》初中语文教学设计课本内容分析:翻译泰山是如此雄伟,青翠的山色望不到边际。大自然在这里凝聚、了一切钟灵神秀,山南山北如同被支解为黄昏与白昼。望着山中冉冉升起的云霞,荡涤着我的心灵,极目追踪那暮归的鸟儿隐入了山林。 我一定要登上泰山的巅峰,俯瞰那众山,而众山就会显得极为眇小。学习目的:1、相识诗意,明白泰山雄伟神奇的景致。 2、品味语言,学习借景抒情的写法。3、造就学生热爱祖国山河的情感。...

本文摘要:(此处已添加小法式,请到今日头条客户端检察)点击文末【相识更多】可免费下载教学设计《望岳》初中语文教学设计课本内容分析:翻译泰山是如此雄伟,青翠的山色望不到边际。大自然在这里凝聚、了一切钟灵神秀,山南山北如同被支解为黄昏与白昼。望着山中冉冉升起的云霞,荡涤着我的心灵,极目追踪那暮归的鸟儿隐入了山林。 我一定要登上泰山的巅峰,俯瞰那众山,而众山就会显得极为眇小。学习目的:1、相识诗意,明白泰山雄伟神奇的景致。 2、品味语言,学习借景抒情的写法。3、造就学生热爱祖国山河的情感。

欧洲杯外围盘口

(此处已添加小法式,请到今日头条客户端检察)点击文末【相识更多】可免费下载教学设计《望岳》初中语文教学设计课本内容分析:翻译泰山是如此雄伟,青翠的山色望不到边际。大自然在这里凝聚、了一切钟灵神秀,山南山北如同被支解为黄昏与白昼。望着山中冉冉升起的云霞,荡涤着我的心灵,极目追踪那暮归的鸟儿隐入了山林。

我一定要登上泰山的巅峰,俯瞰那众山,而众山就会显得极为眇小。学习目的:1、相识诗意,明白泰山雄伟神奇的景致。

2、品味语言,学习借景抒情的写法。3、造就学生热爱祖国山河的情感。学习重点:明白名句蕴含的人生哲理。

学习难点:学习借景抒情的写法。教学历程:一、创设情境,导入新课:(一)导入:老师:同学们,现在开始上课!中国人跟山的情感是很是深厚的,你知道山东有一座名山最什么名字。(请同学说一说)泰山集万千痛爱于一身。古往今来,几多文人书生为之倾倒。

那当诗人中的诗人和大山中的大山相遇时会上演怎样的传奇呢?老师:今天,就让我们一起学习杜甫的名作《望岳》。先请一位同学读一下这节课的学习目的:二、相识作者和文体知识:好,我们还是先来相识作者杜甫。

我们和杜甫应该算是老朋侪啦!从小学到初中,语文课堂还总离不开他。同学们知道哪些杜甫的资料呢,请哪位同学给我们大家说一说。杜甫人称“诗圣”;与“诗仙”李白齐名,世称“李杜”。

三、朗读诗歌、相识内容1、学生自由朗读《望岳》。有请一位同学给我们大家读一读:2、一起读,要求读准字音,掌握五言古诗的诵读节奏。3、下面请同学们再一次把这首古诗高声朗读三遍,然后小组互助,联合注释,疏通文意。

找同学起来说一说作者形貌的泰山有什么特点?你是从哪些地方看出来的?(1)望到了泰山绵延不停、树木葱郁的情形。这是远望。“青未了”(2)望到了泰山既神奇秀丽又巍峨高峻的情形。

这是近望。(3)望到了云涌云翻的壮阔情形和鸟儿归巢的薄暮情形。这是细望。

四、再次朗诵,研讨品析那么杜甫是看到了一座什么样的山,才让他引发出这种情怀呢》?下面就让我们一起来细细地品读诗句,看看到底是一座什么样的山。有人说:诗歌是要“品"的,就跟茶一样。

你不细细地品,是品不出它的味道的,你要一个字一个字地逐步地品,才气品出他的味道。下面就让我们用品茶的方法来品品诗,看看品出了一座怎样的山,以致于能够引发他的壮志?(作者形貌的泰山有什么特点?你是从哪些地方看出来的?)望岳杜甫(736年)岱宗/夫/如何?齐鲁/青/未了。造化/钟/神秀,阴阳/割/昏晓。

荡胸/生/曾云,决眦/入/归鸟。会当/凌/绝顶,一览/众山/小。(1)望到了泰山绵延不停、树木葱郁的情形。这是远望。

“青未了”(2)望到了泰山既神奇秀丽又巍峨高峻的情形。这是近望。(3)望到了云涌云翻的壮阔情形和鸟儿归巢的薄暮情形。

这是细望。2大家都感受到了作者在这首诗中转达给我们的那种壮阔的情怀。也告诉我们:面临优美的事物景,请不要吝啬我们的赞美,有想法就要表达出来。

二十四岁的杜甫过一种“裘马清狂”的周游生活。字里行间洋溢着青年杜甫那种蓬蓬勃勃的生机。

欧洲杯买球网站

全诗没有一个“望”字,但句句写向岳而望。首句“岱宗夫如何?”写乍一望见泰山时,兴奋得不知怎样形容才好的那种揣摹劲和赞叹仰慕之情,很是传神。岱是泰山的别名,因居五岳之首,故尊为岱宗。

“齐鲁青未了” ,是经由一番揣摹后得出的谜底,真是惊人之句。以距离之远来陪衬出泰山之高。

“造化钟神秀,阴阳割昏晓”两句,写近望中所见泰山的神奇秀丽和巍峨高峻的形象,是上句“青未了”的注脚。“荡胸生层云,决眦入归鸟”两句,是写细望。

见山中云气层出不穷,故心胸亦为之激荡;因长时间目不转睛地望着,故感应眼眶有似决裂。“归鸟”是投林还巢的鸟,可知时已黄昏,诗人还在望。不言而喻,其中蕴藏着诗人对祖国河山的热爱。

“会当凌绝顶,一览众山小” ,这最后两句,写由望岳而发生的登岳的意愿。“会当”是唐人口语,意即“一定要”。从这两句富有启发性和象征意义的诗中,可以看到诗人杜甫不怕难题、敢于攀缘绝顶、俯视一切的雄心和气概。

这正是杜甫能够成为一个伟大诗人的关键所在,也是一切有所作为的人们所不行缺少的。这就是为什么这两句诗千百年来一直为人们所传诵,而至今仍能引起我们强烈共识的原因。此诗被后人誉为“绝唱” ,并刻石为碑,立在山麓。无疑,它将与泰山同垂不朽。

它告诉我们:不怕难题,勇攀岑岭,不光望得远,而且可以雄视一切,包举天下。它勉励人们树雄心立壮志,不怕难题,坚持到底就一定能获得更大胜利。

写法:借景抒情4、背诵诗歌。五、拓展延伸:好,我们再来浏览一首杜甫的诗歌《登高》,看看这一首与我们所学的《望岳》在写法上和情感上有什么异同?老师先读一遍,大家注意读音和停顿。

2021欧洲杯投注

好,请同学们自由朗读,然后小组探讨:这首诗写了什么景,又体现诗人怎样的情怀?好,开始——登高杜甫风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下,不尽长江滔滔来。万里悲秋常作客,百年多病独登台。

艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊羽觞。1.下列对《登高》的赏析,不恰当的一项是()a.首联多角度写景,既写出了深秋时节的特征,又借景抒发了诗人浏览大自然的喜悦之情。b.颔联气象雄浑,境界开阔,为颈联、尾联抒发情感创设了弘大的自然配景,使得小我私家的痛苦在这个配景下显得特别眇小,倍添悲凉。

c.颈联以秋为底色遣怀,即感伤恒久的飘泊,又体现老病的孤苦。尾联卒章言志,因悲秋而生“艰难”之思,有对自我运气飘零和浊世生民涂炭的无尽忧患。d.诗歌前半部门写景,后半部门抒情,由情选景,寓情于景,情与景十全十美,淋漓尽致地表达了诗人的忧国伤时之情。2.试从写法情感上分析两首诗的异同。

六、课堂小结:诗人热情的赞美的泰山的神奇秀丽,流露出对祖国山河的热爱之情,尤其是最后两句,体现了诗人敢于攀缘巅峰和俯视一切的雄心壮志。在此,希望同学们在以后的日子里能够多注意身边的美景,并用优美的语言把他形貌出来,也借此来时时激励自己不停进取,勇往直前!六、学以致用下面同学们也实验运用借景抒情的方法举行写作训练,通过形貌景物抒发自己心田的感受。

七、作业部署:完成导学案并预习《春望》。


本文关键词:欧洲杯买球网站,部,编版,语文,七年级,下册,《,望岳,》,此处

本文来源:2021欧洲杯投注-www.gogolftoday.com

责任编辑:欧洲杯外围盘口